Вихователь Лотоцька О.Б. підготувала консультацію на тему “Формування варіативних форм роботи щодо формування шахово-ігрової компетентності дітей”.
Впровадження освітнього напрямку “Особистість дитини. Спортивні ігри: шахи”.
Вихователь ознайомила колег із методами та формами впровадження шахової грамотності в гурткову роботу з дітьми дошкільного віку .
№ п/п | Зміст роботи | Термін виконання | Відпові- дальний | Примітка |
1. | Дитячий фітнес в дошкільному закладі, різні напрями та вектори оздоровчої роботи ( практичне заняття ) |
Вересень | Інструктор з фізичного виховання Федина М.З.
|
|
2. | Нетрадиційний метод оздоровлення дошкільників – хатха – йога ( теоретико -практичне заняття) |
Жовтень | Вихователь Сагайдак О.М. |
|
3. | Зумба – танцювальна фітнес – програма для дошкільників. Хіп – хоп- сучасний танцювальний напрямок. Вивчаємо рухи та вправи (практичне заняття) |
Листопад | Музичний керівник Мединська Л.Б., Гуральна С.С. |
|
4. | Аеробіка та шейпінг (практичне заняття)
| Грудень | Вихователі середньої групи №2 |
|
5. | Роуп – скіпінг – новий вид рухової активності – спортивного та оздоровчого характеру (практичне заняття) | Січень | Вихователі старшої групи |
|
6. | Використання тер аеробіки – нового виду фізичних тренувань. Вправи із слайд аеробіки (практичне заняття) | Лютий | Інструктор з фізичного виховання Федина М.З.
|
|
7. | Степ аеробіка. Базові кроки оволодіння програмою (практичне заняття) |
Березень | Вихователі середньої групи №1 |
|
8. | Звіробіка – цікава гімнастика з дітьми раннього віку (практичне заняття) |
Квітень | Вихователі першої молодшої групи |
|
9. | Казкотерапія, сміхотерапія і арт-терапія у роботі з дітьми дошкільного віку (практичне заняття) | Травень | Вихователі молодшої групи №1 |
|
Завдання, над яким
працюватиме
ДНЗ №16 у
2021-2022 н.р.
1.
Підвищення якості освіти та формування сучасного
іміджу вихователя ДНЗ.
2. Продовжити роботу з
формування у педагогів та батьків позитивного ставлення до партнерської
взаємодії шляхом використання активних форм роботи «Буккросинг», «Дерево
розвитку групи», «Батьківська скринька».
3. Продовжити роботу щодо формування навичок
спілкування та встановлення дружніх взаємовідносин між дітьми через засоби
авторської казки.
Шляхи реалізації завдань:
– використання
інноваційних педагогічних та виховних технологій;
– використання
активних форм партнерської взаємодії з батьками; – особистісно-орієнтований
підхід до кожного вихованця; – використання авторських казок; – тематичне
планування освітнього процесу за режимними моментами;
– забезпечення
наступності дошкільної та початкової ланок освіти;
– здійснення моніторингу якості надання
освітніх послуг.
